8. OSZTÁLY FELADATA

 LÉGY SZÍVES OLVASD EL VÉGIG!

A következő feladatban sziporkáztathatod a fantáziád!

1. Tervezz fantázialényt különböző létformák összekapcsolásával! Pl.

növény + állat

növény + ember

növény + tárgy

állat + ember (De ne kentaur vagy sellő legyen!)

ember + tárgy

 

Ha különböző, egymáshoz a valóságban nem tartozó dolgokat összekeverünk, akkor olyan formákat kapunk, amelyek inkább az álmok világában szoktak megjelenni. Ezt a fajta furcsa kompozíciós technikát, szürrealista módszernek is nevezik. A szürrealizmus kifejezés azt jelenti, hogy "valóság feletti". A 20. század modern művészeti irányzatainak egyikét nevezték el szürrealizmusnak.

A rajzodban természetesen akár háromféle dolgot is összekeverhetsz. Két dolognak a természetben szokatlan módon való összekapcsolása nagyszerű lehetőséget ad a fantáziának, hogy akár valamilyen félelmetes, vagy inkább mulatságos figura szülessen. Próbáld meg minél élethűbben, hihetőbben megrajzolni, ügyelve a részletek pontos kidolgozására. Ennek érdekében érdemes tónusozni, színekkel gazdagítani a rajzod.

Egyik neves alkotója a belga René Magritte (ejtsd: mágrit), két festményét mutatom meg:

Max Ernst (ejtsd: ernszt) szürrealista festménye következik:

De már a 16. században (1500-as évek) is találunk hasonló képi világot építő művészt, pedig ő még nem hallhatott a szürrealizmusról mint irányzatról: őt Hieronymus Boschnak hívták (ejtsd: hieronimusz bos). Íme a Gyönyörök kertje című alkotásának egy titokzatos részlete:

2. Adjál egy érdekes, akár lehetetlennek tűnő, vicces nevet a figurádnak!

3. Találj ki hozzá egy jópofa kis történetet! Hogyan működik? Mire szolgál? Mivel táplálkozik? Milyen életmódot folytat? stb.

Méret: A4

Technika: szabadon választható

 

Az ötletelés segítésére feltöltök ide néhány középiskolás diákmunkát. Ezek mind képzeletbeli áltudományos szakillusztrációk. Természetesen nem azt várom tőletek, hogy ilyen valósághűen ábrázoljátok a ti lényeiteket. Rajzoljatok a saját elképzelésetek és képességetek szerint! Jó munkát kívánok!

Lőrincze Viktória (11. oszt.) rajza

Schandl Levente (11. oszt.) rajza

Schauermann Liza (11. oszt.) rajza

Szabó Violetta (11. oszt) rajza

7. OSZTÁLY FELADATA

 LÉGY SZÍVES OLVASD EL VÉGIG!

A következő feladatban sziporkáztathatod a fantáziád!

1. Tervezz fantázialényt különböző létformák összekapcsolásával! Pl.

növény + állat

növény + ember

növény + tárgy

állat + ember (De ne kentaur vagy sellő legyen!)

ember + tárgy

 

Ha különböző, egymáshoz a valóságban nem tartozó dolgokat összekeverünk, akkor olyan formákat kapunk, amelyek inkább az álmok világában szoktak megjelenni. Ezt a fajta furcsa kompozíciós technikát, szürrealista módszernek is nevezik. A szürrealizmus kifejezés azt jelenti, hogy "valóság feletti". A 20. század modern művészeti irányzatainak egyikét nevezték el szürrealizmusnak.

A rajzodban természetesen akár háromféle dolgot is összekeverhetsz. Két dolognak a természetben szokatlan módon való összekapcsolása nagyszerű lehetőséget ad a fantáziának, hogy akár valamilyen félelmetes, vagy inkább mulatságos figura szülessen. Próbáld meg minél élethűbben, hihetőbben megrajzolni, ügyelve a részletek pontos kidolgozására. Ennek érdekében érdemes tónusozni, színekkel gazdagítani a rajzod.

Egyik neves alkotója a belga René Magritte (ejtsd: mágrit), két festményét mutatom meg:

Max Ernst (ejtsd: ernszt) szürrealista festménye következik:

De már a 16. században (1500-as évek) is találunk hasonló képi világot építő művészt, pedig ő még nem hallhatott a szürrealizmusról mint irányzatról: őt Hieronymus Boschnak hívták (ejtsd: hieronimusz bos). Íme a Gyönyörök kertje című alkotásának egy titokzatos részlete:

2. Adjál egy érdekes, akár lehetetlennek tűnő, vicces nevet a figurádnak!

3. Találj ki hozzá egy jópofa kis történetet! Hogyan működik? Mire szolgál? Mivel táplálkozik? Milyen életmódot folytat? stb.

Méret: A4

Technika: szabadon választható

 

Az ötletelés segítésére feltöltök ide néhány középiskolás diákmunkát. Ezek mind képzeletbeli áltudományos szakillusztrációk. Természetesen nem azt várom tőletek, hogy ilyen valósághűen ábrázoljátok a ti lényeiteket. Rajzoljatok a saját elképzelésetek és képességetek szerint! Jó munkát kívánok!

Lőrincze Viktória (11. oszt.) rajza

Schandl Levente (11. oszt.) rajza

Schauermann Liza (11. oszt.) rajza

Szabó Violetta (11. oszt) rajza

6. OSZTÁLY FELADATA

LÉGY SZÍVES OLVASD EL VÉGIG!

A következő feladatban sziporkáztathatod a fantáziád!

1. Tervezz fantázialényt különböző létformák összekapcsolásával! Pl.

növény + állat

növény + ember

növény + tárgy

állat + ember (De ne kentaur vagy sellő legyen!)

ember + tárgy

 

Ha különböző, egymáshoz a valóságban nem tartozó dolgokat összekeverünk, akkor olyan formákat kapunk, amelyek inkább az álmok világában szoktak megjelenni. Ezt a fajta furcsa kompozíciós technikát, szürrealista módszernek is nevezik. A szürrealizmus kifejezés azt jelenti, hogy "valóság feletti". A 20. század modern művészeti irányzatainak egyikét nevezték el szürrealizmusnak.

A rajzodban természetesen akár háromféle dolgot is összekeverhetsz. Két dolognak a természetben szokatlan módon való összekapcsolása nagyszerű lehetőséget ad a fantáziának, hogy akár valamilyen félelmetes, vagy inkább mulatságos figura szülessen. Próbáld meg minél élethűbben, hihetőbben megrajzolni, ügyelve a részletek pontos kidolgozására. Ennek érdekében érdemes tónusozni, színekkel gazdagítani a rajzod.

Egyik neves alkotója a belga René Magritte (ejtsd: mágrit), két festményét mutatom meg:

Max Ernst (ejtsd: ernszt) szürrealista festménye következik:

De már a 16. században (1500-as évek) is találunk hasonló képi világot építő művészt, pedig ő még nem hallhatott a szürrealizmusról mint irányzatról: őt Hieronymus Boschnak hívták (ejtsd: hieronimusz bos). Íme a Gyönyörök kertje című alkotásának egy titokzatos részlete:

2. Adjál egy érdekes, akár lehetetlennek tűnő, vicces nevet a figurádnak!

3. Találj ki hozzá egy jópofa kis történetet! Hogyan működik? Mire szolgál? Mivel táplálkozik? Milyen életmódot folytat? stb.

Méret: A4

Technika: szabadon választható

 

Az ötletelés segítésére feltöltök ide néhány középiskolás diákmunkát. Ezek mind képzeletbeli áltudományos szakillusztrációk. Természetesen nem azt várom tőletek, hogy ilyen valósághűen ábrázoljátok a ti lényeiteket. Rajzoljatok a saját elképzelésetek és képességetek szerint! Jó munkát kívánok!

Lőrincze Viktória (11. oszt.) rajza

Schandl Levente (11. oszt.) rajza

Schauermann Liza (11. oszt.) rajza

Szabó Violetta (11. oszt) rajza

5. OSZTÁLY FELADATA

Építsd fel Minótaurosz labirintusát!

Téma: térbe fordított síklapok rajzolása – sor építése térben (lásd a mellékelt képeket – amik nem másolandók!)

Építs a sorba kapcsolt (mint egy kihajtogatós mesekönyv) téglalap alakú síkokból labirintust! Ügyelj arra, hogy valósághű legyen a térbeliség, tehát pl. az egymás mögött elhelyezkedő elemeknél természetesen takarás jön létre. Ebben az esetben a tégllapocskák nem látható éleit csak halványan érzékeltesd! 

Ezután rajzold bele a labirintusba az ókori görög Minótaurosz történetet!

A Minótaurosz a görög mitológiában félig ember, félig bika alakú teremtmény volt. Az emberek szeme elől abba a labirintusba rejtették, amelyet Daidalosz épített Kréta szigetén. A név jelentése Minósz bikája.

A mítosz szerint mielőtt Minósz királlyá lett volna, jelet kért Poszeidóntól, a tenger istenétől, hogy vajon ő vagy fivére lesz-e az uralkodó. Poszeidón Minósznak jósolta a királyságot és ennek jeléül egy fehér bikát küldött, amelyet Minósznak fel kellett volna áldoznia a jóslat beteljesülésekor. Minószt azonban elbűvölte a tengerből előbukkant fehér bika szépsége és ezért egy másik bikát áldozott fel, remélve, hogy Poszeidón nem veszi észre a cserét.

Poszeidón haragjában őrületet küldött Minósz feleségére, Pasziphaéra, így az asszony szerelmes lett a bikába. Kettejük gyermeke lett Minótaurosz. Minótaurosznak emberteste volt, bikafejjel és farokkal.

Amíg gyermek volt, Pasziphaé dajkálta, de később már nem tudta kezelni vérengző sarját. Miután Minósz tanácsot kért a delphoi jósdától, knósszoszi palotájában egy óriási labirintust építtetett Daidalosszal, és ott helyezte el a Minótauroszt.

Az athéniak megölték Androgeuszt, Minósz fiát, mivel féltékenyek voltak a sportban elért sikereire. Minósz bosszúhadjáratot indított Athén ellen, és a győzelem után azt követelte az athéniaktól, hogy minden kilencedik évben hét ifjút és hét leányt áldozzanak a Minótaurosznak. Amikor már harmadszorra kellett küldeni az áldozatot, Thészeusz önként jelentkezett, hogy megölje a szörnyet. Minósz lánya, Ariadné szerelmes lett Thészeuszba, ezért egy bűvös kardot adott neki, hogy le tudja győzni a Minótauroszt, valamint egy gombolyag fonalat, aminek segítségével kijuthat a labirintusból.

Méret:A4

Eszköz: grafitceruza (ha van, akkor színes ceruza)

Így kellene felépítened TÉRBEN a labirintust téglalap formájú elemekből (ne ezt másold!):

További képek:

labirintus sövény

Minótaurosz egy görög érmén

Thészeusz és Minotaurósz egy görög vázán

6. OSZTÁLY FELADATA

Sziasztok! 

Továbbra is maradunk a sakk témánál.

Alkoss dekoratív jellegű kompozíciót a sakkfigurák formájának egyszerűsítésével és átírásával!

Az előző feladatban valósághű, térhatású rajzokat kellett csinálni a megadott sakkfigurákról. Most el kell hagyni a tónusátmeneteket és csak síkszerű, dekoratív formákból kell érdekes kompozíciót létrehoznotok. Ehhez felhasználhatjátok bármelyik múltkori sakkfigurát: akár mindhármat, de csak egyet is lehet. Lehet ismételni a motívumokat. Lehet játszani a pozitív-negatív, a fekete-fehér formák ritmusával. Áttetsző módon metszhetik is egymást a figurák. Hatásos dekoratív elem lehet maga a sakktáblaminta is, ha beleépíted a rajzodba (vagy akár a figurákba). Lehet a figurákat elforgatni, tükrözni, játszani a méretekkel. Néhol akár ki is léphetnek a motívumok a rajzlapról! Szóval elég nagy a szabadságotok!

Méret: A4

Technika: grafitceruza vagy fekete filctoll. Színek most nem kellenek, mert azok csak bonyolultabbá tennék a feladatot.

Hogy érthető legyen a feladat, mellékelek néhány példát mintának - TEHÁT NE EZEKET MÁSOLD, HANEM BÍZD A DOLGOT A FANTÁZIÁDRA!

8. OSZTÁLY FELADATA

Sziasztok!

Most egy olyan műfaj, téma következik, amivel eddig még nem foglalkoztunk. Rajzolj tájképet megadott klasszikus festmény alapján!

Méret: A4

Technika: grafitceruza vagy filctoll (esetleg golyóstoll).

Az alábbi művészettörténeti jelentőségű klasszikus romantikus és realista festményekből választhattok (mindkét stíluskorszak a klasszicizmust követte a 19. században). Válasszatok egy festményt és azt másoljátok le!

Próbáljatok minél több részletet gazdag rajzi megoldásokkal megragadni a rajzotokon! A festői foltokat, laza ecsetvonásokat ti is festői eszközökkel, rajzi technikával érzékeltessétek: pl. különböző tónusú, sűrű vonalkázással, vagyis satírozással. NEM KELL, HOGY FOTÓSZERŰEN NATURALISTA (tehát valósághű) LEGYEN A RAJZ (hiszen a festmények sem azok)!

Hogy érthető legyen, hogy nagyjából milyen részletességű rajzokat várok tőletek, ennek a bejegyzésnek a végére feltöltök néhány tájakról készített tanulmányrajzot is azoktól a mesterektől, akiknek a festményeiből választhattok! Figyelem! Ne azokat rajzoljátok, mert csak példának, mintának szánom őket!

1. Előbb a francia realizmus mestere Camille Corot (Kámij Koró) három festménye következik:

A Mantes-i (Mánt-i) híd

A Római Szent Bertalan kolostor a Tevere folyó szigetén

A Chartres-i (Sártr-i) katedrális

2. Most egy festmény az angol romantika mesterétől, John Constable-től (Konsztébl):

A Stonehenge (Sztonhendzs) látképe

3. Végül pedig egy festmény a német romantika mesterétől, Caspar David Friedrichtől (Kászpár Dávid Fridrich):

Itt pedig tehát következzen néhány szép rajz, szigorúan csak példának, mintának szánva!

Camille Corot rajza

Camille Corot rajza

Camille Corot rajza

Constable rajza

7. OSZTÁLY FELADATA

Enteriőr - tehát belső tér

Továbbra is a térrel foglalkozunk. 

Rajzold le a szobád, vagy a lakásotok valamely helyiségét látvány alapján, egy adott nézőpontból! Igyekezz követni a valósághű ábrázolás szabályait: ahol tetten érhető, ott a perspektív rövidülés (a párhuzamosok látszólagos találkozása a szemmagasságban levő horizontvonal egy adott pontján) jelenségét is figyeld meg és ábrázold! Ügyelj a részletekre!

Fontos: nem szerkesztésről van szó, hanem tanulmányrajzról! Tehát a vonalzót most se használjátok!!!

Alapvetően csak vonalas rajzot kérek. Ha valaki a tónusokat is érzékelteti (fény-árnyék hatás), és ez jól sikerül, akkor az külön ötöst érdemel.

Méret: A4

Technika: grafitceruza

Segítségképpen néhány képet is mellékelek: